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76 | 76 | <article class="markdown-body"><blockquote> |
77 | | -<p>고전 공부의 목적은 과거, 현재와의 소통을 바탕으로 하여 미래를 만들어 가는 것 입니다. |
78 | | -이처럼 공부란 세계 인식과 인간에 대한 성찰이면서 동시에 미래의 창조입니다. |
79 | | -고전 공부는 고전 지식을 습득하는 교양학이 아니라 인류의 지적 유산을 토대로 하여 미래를 만들어 가는 창조적 실천입니다. |
80 | | -그렇기 때문에 모든 고전 공부는 먼저 텍스트를 읽고, 다음 그 텍스트의 필자를 읽고, 그리고 최종적으로는 독자 자신을 읽는 삼독이어야 합니다. |
81 | | -그리하여 텍스트를 뛰어넘고 자신을 뛰어넘는 탈문맥이어야 합니다. |
82 | | -역사의 어느 시대이든 공부는 당대의 문백을 뛰어넘는 탈문맥의 창조적 실천입니다. |
83 | | -- 신영복, 「담론」</p> |
84 | | -</blockquote> |
85 | | -<blockquote> |
86 | | -<p>책은 반드시 세 번 읽어야 합니다. |
87 | | -먼저 텍스트를 읽고, |
88 | | -다음으로 그 필자를 읽고, |
89 | | -그리고 최종적으로는 그것을 읽고 있는 독자 자신을 읽어야 합니다. |
90 | | -모든 필자는 당대의 사회역사적 토대에 발딛고 있습니다. |
91 | | -그렇기 때문에 필자를 읽어야 합니다. |
92 | | -독자 자신을 읽어야 하는 까닭도 마찬가지입니다. |
93 | | -독서는 새로운 탄생입니다. |
94 | | -필자의 죽음과 독자의 탄생으로 이어지는 끊임없는 탈주(脫走)입니다. |
95 | | -진정한 독서는 삼독(三讀)입니다. |
96 | | -- 신영복, 「서삼독」</p> |
| 77 | +<p>너무 작은 대지면적, 불만족스러운 지형, 지나치게 긴 공간, 익숙하지 않은 자재, 고객의 모순된 요구 등 설계상 한계 때문에 슬퍼하지 말라. |
| 78 | +그런 한계 속에 문제의 해결책이 있다! |
| 79 | +가파른 경사 때문에 일반적인 건물을 세우기가 어려운가? |
| 80 | +그렇다면 환상적인 계단과 경사로와 아트리움을 수직적으로 잘 이용한 공간을 만들어보라. |
| 81 | +건물 앞에 추한 벽이 떡하니 서 있는가? |
| 82 | +그 벽을 매우 흥미롭고 기억에 남을 만한 전망 속에 포함시킬 방법을 찾아보라. |
| 83 | +너무 좁거나 긴 대지, 건물, 방을 설계해 달라는 요청을 받았는가? |
| 84 | +비정상적인 비례를 흥미롭게 이용한다면 뜻밖의 성과를 얻게 될 것이다.</p> |
97 | 85 | </blockquote> |
| 86 | +<p>궁핍이 풍요보다 유용하다. |
| 87 | +한계가 자유보다 유용하다. |
| 88 | +모든 창의성은 궁핍으로부터 발현된다. |
| 89 | +모든 창의성은 한계로부터 발현된다.</p> |
98 | 90 | </article> |
99 | 91 | </div> |
100 | 92 | <section class="post-comments"> |
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